相关资料：《上海市中小学英语教学课标》关于“读”的要求显示，小学阶段需课外阅读量累计需要达8—10万。事实上，目前上海的中小学生在英语阅读方面普遍存在量不足的问题。

你是否还记得童年时期，当你无聊的时候，故事书给你带来了快乐的体验。你是否也曾为你的孩子讲过故事？阅读给人带来的美好体验可以成为一段美好的回忆。如今，不知道父母们是否意识到，在英语学习中，你的孩子正在经历一场“阅读危机”——不愿意读书，缺乏良好的阅读习惯，过多依赖于影像学习而阅读能力大大降低。这大大影响了语言学习的效率。

是什么造成了当代学生的“阅读危机”？乐宁教学总监Judy总结了几点：

第一. 目前市场上缺乏适合于不同年龄阶段、难易始当的英语阅读教材。

第二. 从儿童的阅读心理角度来说，许多阅读教材缺乏童趣，或者内容偏离儿童熟悉的事物。

第三. 缺乏适当的阅读指导。与中文故事书相比，学生在阅读英语资料过程中一定会遇到理解上的困惑，需要有家长或者老师给予协助，以帮助学生真正理解内容，感受到阅读趣味。

现在，朗文和乐宁一起，带来了精彩的原版故事书，为缓解孩子的“阅读危机”做出努力。

全世界5亿人口都熟悉的朗文：优秀英语教材发源地

作为全球教育出版的领先者，培生朗文的服务对象遍布世界各地。而在全球，据不完全统计，至少5亿人口使用朗文教材学习英语。在美国、英国等学校，数以百万计的学生采用培生的教材、网上服务。朗文阅读计划（Reading Project）在广东地区被中小学课堂广泛采用，成为优秀英语阅读教材。作为朗文在中国内地设立的英语培训学校，乐宁也大量启用朗文原版教材，并且与朗文专家一起，着力分析中国学生在英语学习方面的特殊性，在教材方面不断推陈出新，开发出满足中国学生需求的，兼顾兴趣与效果的优秀教材。

原汁原味，原版朗文故事书进入乐宁暑期课堂

暑期学习有其特殊性，更需要考虑学生的兴趣因素。为此，乐宁为09年的暑期外教口语课引进了朗文原版故事书，作为本课程的授课教材。朗文原版故事书每册为一个独立的精彩故事，内容生动活泼，主题丰富。在令人捧腹的故事中蕴含了文化、生活等各种背景知识，并且通过故事的叙述对孩子应有的优良品质进行潜移默化的教育。例如，<What’s cooking at the zoo>讲述了一群动物在厨房里发生的故事，故事教授孩子们在厨房里应该学会的安全知识；<Lazy Charlie>里有一个懒惰的名叫查理的小男孩，他无意间遇到一群女巫，通过查理的经历来教育孩子们要主动帮助父母做家务，做个勤奋的好孩子。

除了以故事形式学习生活常识、自然常识等目标外，每本故事书后面都会为学生预留了思考的问题，帮助学生回顾书中的重要英语知识点。课后复习对故事中所涉及的单词、句型、音标知识等均有涉猎，全方位地帮助学生掌握纯正地道的英语。

电子视听，打造声色俱全的故事课堂

耳朵和嘴巴是外教口语学习中公认的重要器官。你知道吗？眼睛和双手也同样可以参与到口语学习中。朗文故事课堂特别采用高科技的互动白板教学方式，触摸式白板调动了学生的视觉、听觉、触觉，丰富了课堂体验。每册书均配备一本E-book电子书，E-book被投射到白板上，所有学生无需低头看书，教师便可顺利进行教学，这大大提升了课堂效率。教材配备的CD可作为家庭复习资料，学生在家里同样可以模仿CD的语音语调，顺利完成故事背诵。

读故事、说故事、演故事

Judy表示，将“读书”和“口语”有机结合将是今年暑期外教口语课的目标。“我们要力争让学生们开口并在结束故事学习后，都可以有声有色、熟练地讲述故事。不仅如此，每个班级都安排了故事表演的任务，开发学生的综合能力，使得英语学习更加有趣和有效。”

在09乐宁外教口语班上，你的孩子不仅有机会听到生动的故事，还能掌握用英语讲故事、表演故事的本领。读一本好书，将让孩子收益终身。而如果能够演一本好书，那必定会成为这个暑期里面一段难忘的回忆。由孩子为你讲述并且表演一个动听的英语故事，想不想试一试呢？

乐宁课程介绍：http://www.zhaoxuexiao.com/show_org.asp?orgId=813